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教学在线
高中数学课程开展“立德树人”的整体设计张永华;1-4
一题一课 探究本质——以“全等三角形手拉手模型”教学设计为例马亮;陈锐波;5-7+15
基于发展数学思维的几何新授课的架构——以“平面”新授课为例马莉莹;8-10+31
大单元观念下的空间距离的教学思考王小青;11-15
思维之锥
2011年—2020年高考数学创新型试题研究——以“新定义”型试题为例宋燕伶;彭刚;程靖;16-19+40
对“八省联考”数列题的多解、溯源及通法总结刘海涛;郑小亮;20-23+43
稳中求进 进中求质——记2020年上海中考第25题赵萍;24-28
以数助形探究三角形内切圆与旁切圆——从一道试题的变式论起袁秀;29-31
教坛弦柱
若干重要几何定理的向量表达王红权;朱成万;32-34
高中数学课堂生态教学模式的探索——基于教研共同体，构建数学课堂生态链的研究与实践朱咏梅;35-37
在计数问题中培养学生“数学建模”能力——以“环形染色问题的通法及其变形”为例郭佩华;沈昕;38-40
“纠错”在初三数学复习中的实践高静;41-43
获奖作品选登
“角的和、差、倍（第一课时）”教学设计钱呈;44-48
《上海中学数学》2022年征订启事49
《上海中学数学》投稿指南49
上海市闵行区莘松中学简介50+49