目录
名家观点
平行线的判定准则和性质周青;1+5
教坛弦柱
教师说课说什么——以“三角函数的概念”说课为例金雪东;2-5
数学单元拓展活动课的关键行为设计——以“一次函数的性质和应用”为例钱海燕;6-11
大概念视域下单元教学设计研究——以“三角函数”为例徐利花;12-16
HPM视角下借助圆串起的三角函数单元教学蔡真逸;17-20+45
教师主导的数学深度学习课堂——以“等式与不等式性质”为例邹信武;21-24
思维之锥
基于“深度学习”的命题教学设计——一类圆锥曲线中定点定值问题的探究与推广郑冰;25-27+35
创设问题情境 促进数学理解陈东华;28-30
对初中几何图形变化中数量关系的探究黄立勋;31-32+39
借数学运算之东风 成数学素养之提升——基于“双新”教材的教学实践与思考王燕;33-35
解法探微
对一道图形平移运动问题的探究江琴;36-39
抓住问题之源 用好教材例题——由一道模拟题说开去沈丽莉;40-42+69
对化椭为圆解法的探究刘杰;43-45
重视试题探究 促进深度学习——由2019年高考概率压轴题研究说起黄丽生;孙中会;46-49+85
教学在线
核心素养导向下的“问题串”教学设计案例——以“向量的加法运算”为例杨希;陈算荣;50-52+75
理解为先的统计教学设计——以鞋码与身高的关系为例陈宏;王浩宇;53-58+80
从同题异构角度看教与学——一堂图形旋转运动专题复习课的设计与反思王晟喆;59-62
基于苏式课堂“二十字”理念的教学设计与思考——以苏科版教材“对称图形——圆”为例朱彩华;63-66+96
对沪教版新教材“3.1.1指数幂的拓展”的深入分析金昊;67-69
结构视域下的高中数学课堂教学实践——以“简单复合函数的导数”教学设计为例沐方华;70-72
新课程 新理念
数学抽象与机理分析在中学数学建模教学中的意义和实践王健;吴增青;73-75
落实数学直观想象素养培养的一般路径苏华;76-80
数学学科德育视角下“圆的面积”的教学陈慧;81-85
技术与教学
实施混合式教学，培养数学资优生的问题意识朱雅婷;刘姗;86-89
学生习作
沪教版数学教材和《几何原本》的比较研究——以平面几何中的角为例邢予睿;胡毓祺;吴栩晨;90-96
好书速递
《点石成金：用建模思维学高中数学》97
《上海中学数学》2023年征订启事97
征稿启事97
厦门市海沧区北附学校简介98+97